今年6月，22岁的叶崇政从湖北生态工程职业技术学院毕业，学习家具设计与制造专业的他，通过招聘入职武汉生物工程学院，成为一名木工实训课教师。
这是第一次开设。叶崇政说，木工实训课的岗位更看重实践能力，他认为丰富的大赛经验成了自己的加分项。
武汉生物工程学院有关负责人介绍，今年暑假学校建成了木工实训室等15间、实验室，就是为了提升学生的实践和动手能力。其中，木工实训课有4名专职老师、3名兼职老师。这门课程是建筑工程学院新生的必修课，其他专业学生则可选修。
近日，记者在武汉生物工程学院建筑工程学院内的木工实训室内看到，叶崇政给上课的学生演示鲁班锁的制作过程，下课后，一名学生利用木头加工后剩余的木屑，自己动手做出了一束花。
大一时，对木工感兴趣的叶崇政被学校的一则木工制作比赛吸引而参赛，没有接受任何训练的他出人意料地获得好成绩。此后，他开始在学校木工实训室接受系统训练，并参加各类技能大赛。
去年9月，他在中华人民共和国第二届职业技能大赛木工赛项获优胜奖，还因此获得长江大学免试升本机会，他计划明年去完成学业。
尽管目前已经找到工作，但叶崇政仍决定利用周末的时间到母校的木工实训室上课。此前，他曾受人委托，要制作一个长约两米的木制相框，由于长度较长，制成的相框边框容易变形，他一时找不到好的解决办法。在请教了一位木工前辈后，叶崇政在相框背后做了一个支撑架，这样相框就不易变形。
在叶崇政看来，大赛经历让自己打下扎实的基本功，训练出更精细的木制品制作水平和还原能力，但还不足以应对更多、更具体的实际问题。“职业技能的学习是终身的。”
湖北生态工程职业技术学院木工实训室教师杨颖杰说，毕业后，叶崇政会利用周末时间来实训室上课，练习得晚了就睡在学校宿舍，第二天继续学。
今年年初，中国新就业形态研究中心发布的《2023中国蓝领群体就业研究报告》显示，技能劳动者的求人倍率超过1.5，即每150个岗位只有100位求职者，高级技工缺口更是达到上千万人。
叶崇政说，毕业时同班同学里一大半都去了家具企业或是装修公司，不愁找不到工作，这都得益于实实在在的技能学习。
文/蔡欣星